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少儿英语主流教学法

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少儿英语常用教学法龙伊掌握教学法的重要性LOGO教学是一种活动。对于学生来讲,教学是督导员工学习的教育活动;对于孩子来讲,教学是在学生指导下的教育活动。任何的教学活动都有一定 的教学方法。方法有很多,也有许多细节必须斟 酌。好的教师必须充分利用各种教学方法,促进 学生学习,达到特定的课堂目的。掌握教学法的初衷LOGO了解少儿英语主流教学法知道“教学有法”领悟“教无定法”达到“贵在得法”少儿英语教学法类别 ▲ 童话剧教学法 ▲ 情景教学法 ▲ 游戏教学法 ▲ 联想教学法 ▲ 三维重现教学法 ▲ 直拼教学法 ▲ 自然教学法 ▲ 团体教学法 ▲ 音乐韵律教学法 ▲ 任务教学法 ▲ 母语式教学法 ▲ 交际教学法LOGO▲ 全身反应法▲ 戏剧教学法1. 游戏教学法LOGO游戏教学法在少儿英语教学中是最普遍使用的教学方法。游戏是儿童生活中不可缺少的 部分。他们在游戏中模仿人生,体会生活。 从形式特点上分为比赛、猜结果、角色演出、 听音反应、模拟、律动、变声调游戏等,课 堂课程游戏贯穿导入、呈现、操练等教学过 程的一直。Book 6 lesson 1Game阶段性词汇复习整合drink 1animal 2fruit 3sports 4Game动词词组Gues sWhat is he/she doing?ab d efc2. 情景教学法LOGO在英语课堂上,老师们为孩子模拟各种各样生活中的真正场景,以生动活泼的形式来展现学 生们感兴趣的单元主体,组织学生们在情境中 不断地反复训练新知,达到学以致用的学习效 果。

Book 2 lesson 6birthdaytomorrowtodayTomorrow is’s birthday.?How funny!Tomorrow is’s birthday.How about a surprise party?Role playTomorrow is … birthday. How about …? How many … do we have? … How funny!3. 音乐韵律教学法LOGO英语教学体现在“说唱”英语中,以韵律形式的“说唱”形式,配合科学创编的律动动作, 全方位的激发视觉、听觉、言语能力和四肢动 作,让孩子们真正“懂得”英语,真正“脱口 而出”纯正的英语,真正学会英语。Book 5 lesson 7 Book 5 lesson 3StopStop! Look! Listen! Think!Everyone repeat! Stop! Look! Listen! Think! When you cross the street!LOGOLook to the right. Look to the left.Look to the right again. Keep on looking right and left. Thinking all the way. Is it safe to cross the street? Is it safe to go? No! Find a place where you can see. Up and down the road.LOGOThe weather songHow’s the weather? It’s sunny. Sunny, sunny, warm and bright.How’s the weather? It’s cloudy. Cloudy, cloudy, no sun in sight. How’s the weather? It’s windy. Windy, windy, let’s fly a kite. How’s the weather? It’s rainy. Rainy, rainy, wet wet night.How’s the weather? It’s snowy.Snowy, snowy, soft and white.4. 童话剧教学法LOGO在英语课堂上,当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中,他们学习英语的积极性被充分的调 动起来,当人们和一个个栩栩如生的童话角色 交上好朋友的之后,他们的英语也会获得长足 的进步。

此教学法不仅仅可以用于激发积极性, 还可以应用于单词,句型的老师。Book 5 lesson 8-11LOGO5. 直拼教学法LOGO也是自然拼音教学法,是现在最实用的词组学习法。通过符号及汉字组合的发 音规律,使孩子达到见词能拼能读儿童英语教学法,听 音能写的学习效果。Book 1 lesson 156. 全身反应法(Total Physical Response)LOGO为同学学习的似乎每一句英语,都配上了生 动的动作,让孩子们边说英语,边用动作将 其意义表达起来。全身反应教学法注重的是 语言学习中的马上ABC英语模式。它还能一下子就抓 住孩子的注意力幼儿英语教学机构,吸引同学参与活动,让他 们在轻松快乐的学习环境中,犹如身临其境 般的感受英语。语音快乐学 My storyLOGO蚂蚁Ant生日到,蛋糕、橘子和水果,苹果 apple准备好,邀请同学来开会,Molly和 Lucky不能少。Molly是bird叫喳喳,Lucky是 dog尾巴摇,小主人Tina也参加上海少儿英语培训哪家好?,开着摩托 car齐出发。小朋友们送礼品,book和doll请 收下,帽子cap头上戴,唱歌dance真开心。 Ant爸爸不示弱,神奇的鸡蛋送给它。get upliving roomdo homeworklook aftergo shoppingwash clothes7. 任务型教学(Task-based Language Teaching)LOGO在课堂活动中,教师应该推动特殊的交际和 语言项目,设计出详细的、可操作的任务, 学生利用表达、沟通、交涉、解释、询问等 各种语言活动方式来完成任务,以超过学习和了解语言的初衷。

任务型教学法是吸收了以前多种教学法的特点而产生的,它和其他 的教学法并不排斥。Book 5册以后为什么要进行任务型教学?1. 完成多种多样的任务活动,有助于激发孩子的学习兴趣。 2. 在完成任务的步骤中,将语言常识和语言技能运用出来, 有助于培养孩子的综合语言应用意识。 3. 促进孩子切实开展语言沟通活动,启发想像力和创造性思 维,有利于发挥学生的主体性作用。 4. 在任务型教学中有较多的小组或双人活动,每个人都有自 己的任务要完成,可以更好地面向全体教师进行课堂。 5. 活动内容涵盖面广,信息量大,有助于拓宽学生的知识面。 6. 在任务型教学活动中,在学生的启发下,每个孩子都有独 立思考、积极开展的机遇,易于保持学习的积极性,养成 良好的学习习惯。LOGO任务型课堂授课基本方法 ? 1、课堂启动 ? 2、任务呈现 ? 3、课文呈现LOGO? 4、操练与指导? 5、完成利用任务? 6、家庭作业Step 1: 课堂启动(1)See a movie (2)用TPR活动复习 play basketball, play football, play pingpong等。Step 2: 任务呈现教师呈现一张封面,海报内容是大学元旦俱乐部开放,图 片包括活动内容:足球,篮球,乒乓球,游泳儿童英语教学法,阅读,画 画等。

T: What do you often do at the weekend? Let’s join the club together.Step 3: 对话呈现播放课本光盘,学生理解短文内容。Step 4: 操练与指导(1)教师出示海报并问: What do you often do at the weekend? (2)教师边做动作边教单词。(watch TV, read books, draw pictures, do homework) (3)教师和一生做示范:T: What do you do at the weekend? S: I watch TV. 填入表格。让其他同学两人一组,轮流调查小组内同学们 周末做哪些,并填表。 (4)游戏及活动 (5)教师拿一份调查表去向家长展示某老师的寒假活动,引出What does he/she do at the weekend? He (she) goes swimming…… (6)小组间交换调查表。Step 5: 复习小结 Step 6: Homework调查自己孩子的假期活动。Thanks!

剑桥国际体系

培养目标:
提高英语语言听说读写能力

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国际朗文体系

培养目标:
中国重点双语学校外语水平

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加州语文体系

培养目标:
建立英语为母语的沟通及思维能力

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